Обновленная программа: как и что будут читать дети в младших классах

С 1 сентября 2016 года вступают в силу обновленные программы для младших классов, одобренные Коллегией Министерства образования и науки в начале августа. Изменилась и программа по литературному чтению.

Что именно и как теперь будут читать дети в 1-4 классах, выясняло в издании .

Школьные программы должны обновляться с определенной периодичностью, чтобы подготовка учащихся отвечала современным требованиям. Программа по литературному чтению в начальной школе за годы независимости претерпевала лишь косметические изменения. Она, по свидетельству специалистов, не учитывала современных достижений педагогики, психологии и литературоведения. Кроме того, в круг чтения 1-4 классов входили лексически, тематически, стилистически, жанрово и идеологически устаревшие тексты.

Из 119 писателей по программе прошлого года 107 (то есть 90%) родились до Второй мировой войны. Большинство из них — представители советского «мейнстрима» первой половины ХХ века: Остап Вишня, Николай Трублаини, Олесь Гончар, Андрей Малышко, Михаил Стельмах и другие. Чуть меньше имен — классики XIX века (Тарас Шевченко, Иван Франко, Ольга Пчилка и др.)

И совсем крошечный процент приходился на авторов, которые активно пишут и публикуются в наше время — это Леся Воронина, Сашко Дерманский, Анатолий Качан, Леся Молчун, Дмитрий Чередниченко и еще несколько имен.

Шутки о том, как дети приходят из школы и удивленно говорят: «Мама, мы сегодня изучали живого писателя» уже перестали быть смешными, утверждают специалисты.

«Если вы возьмете канонические учебники или сборники для внеклассного чтения, то они на 70-80, а иногда и 90 процентов состоят из пейзажно-сельских произведений: тропинка, лес, степь, поле, речка… они переполнены непонятной детям лексикой, которая, в принципе, и не понадобится им в дальнейшей жизни. Разнообразными кептариками, валенками, мерами длины, особенностями сельского быта XIX века.

Конечно, эта украиноведческая составляющая должна быть в литературе, но она ни в коем случае не должна быть доминантной. Некоторые академики считают, что дети должны читать только такую ​​стерильную, правильную речь в духе Нечуй-Левицкого. Мы высоко ценим этого классика, но ею уже не разговаривают. Важно научить детей говорить современным языком, общаться на нем. Чтобы украинский язык не ассоциировался только с давно умершими людьми»,- рассказывает Иванна Коберник, советник министра образования и науки Украины, руководитель совместного проекта МОН и социальной...