Родители и учителя: израильские психологи выявили три типа взаимодействия

Психологи из Университета Бен-Гуриона провели исследование, посвящённое взаимодействию учителей начальных школ Беэр-Шевы с родителями учеников.

Результаты показали, что участие родителей в образовательном процессе всё чаще становится сложным вызовом для педагогов.

Об этом сообщает в журнале Teachers and Teaching.

Ещё несколько десятилетий назад родители занимали пассивную позицию в школьном обучении своих детей. Однако ситуация кардинально изменилась: современные родители становятся всё более активными участниками образовательного процесса. Хотя это может быть полезным, избыточная вовлечённость иногда создаёт напряжённость в отношениях между родителями и педагогами.

Для исследования учёные провели серию углублённых интервью с 16 учителями начальных школ. Эти беседы позволили выявить три основные категории родителей:

Безразличные родители

Это самая многочисленная группа. Такие родители проявляют минимальный интерес к образовательному процессу, ограничиваясь обязательными мероприятиями. Учителям приходится дополнительно связываться с ними, чтобы мотивировать их на участие в школьной жизни.

Сотрудничающие родители

Представители этой группы активно взаимодействуют с педагогами, прислушиваются к их советам и оказывают поддержку в обучении.

Вмешивающиеся родители

Эта категория вызывает наибольшее напряжение у учителей. Родители из этой группы считают себя более компетентными в вопросах обучения и нередко вмешиваются в процесс. Учителя описывают их как чрезмерно опекающих, тревожных, агрессивных, ворчливых, требовательных или даже враждебных.

Однако исследование показало, что напряжённость в отношениях не всегда обусловлена поведением родителей. Часто учителя используют свои профессиональные навыки для управления