Теория принятия решений: в Новосибирске обсудили перспективы в сфере образования

Фото Густаво Зырянова / Сиб.фм

В рамках круглого стола, прошедшего в холдинге Сиб.фм 26 января, состоялась экспертная дискуссия о будущем российского образования «Профессии будущего: куда пойти учиться в 2022 году». К каким ключевым выводам система подошла к началу третьего года пандемии, какие требования приводит к качеству образования общество, существует ли конкуренция между частными и государственными образовательными учреждениями и какую роль в условиях новой концепции обучения играют сами дети, обсудили участники встречи.

Одним из базовых вопросов для успешного развития системы образования в России можно считать определение смыслов и ценностей, которые оно несёт. Эксперты пришли к общему выводу: образование на всех его этапах служит главной цели – в процессе обучения и получения опыта работы в профессии человек должен чувствовать себя счастливым. В сегодняшнем мире эта идея звучит излишне примитивно, но именно она может стать локомотивом, ведущим к знаниям молодые поколения. Когда категоричное «ты должен получить диплом» сменится на «у тебя есть выбор».

Так или иначе, сейчас для оценки компетенций будущих специалистов используются требования ЕГЭ, когда многие ученики сталкиваются с первой преградой на пути к получению высшего образования.

Согласно данным исследования Высшей школы экономики, подготовленного при поддержке Минобрнауки, впервые за 10 лет средний проходной балл Единого государственного экзамена на бюджет в бакалавриате или специалитете очной формы обучения в 2021 году снизился на 0,5, до 70,3 балла.

Минобрнауки выделило больше бюджетных мест вузам в регионах, поэтому на бюджет поступили абитуриенты, которые раньше не смогли бы пройти по конкурсу. При этом на платной форме обучения средний балл вырос