Власти и эксперты оценили влияние ИИ на образование и литературную сферу

Технологии искусственного интеллекта всё активнее внедряются в российскую систему образования и уже используются на разных уровнях — от средней до высшей школы. При этом представители образовательного и научного сообщества подчёркивают, что внедрение таких инструментов должно происходить осмысленно и под контролем специалистов.

Президент Российской академии образования (РАО) Ольга Васильева в беседе с ТАСС заявила, что технологии искусственного интеллекта должны помогать учителям и дополнять их работу, но не заменять педагогов.

«Мы видим активное распространение инструментов искусственного интеллекта на всех ступенях образования, зачастую оно происходит бесконтрольно. Наибольшие опасения этот процесс вызывает на школьном уровне, где дети проходят социализацию и формируют свои нравственные принципы. Особенно важно не допустить подмены школьных учителей технологиями искусственного интеллекта, их функция должна ограничиваться исключительно помощью в образовании», — сказала она.

По словам Васильевой, РАО уже ведёт комплексное изучение влияния цифровизации на образовательную среду. «В Академии запущена многоаспектная программа исследований в области цифровой трансформации образования. В частности, наши учёные создали критерии и разработали инструментарий для оценки дидактического потенциала цифровых образовательных ресурсов», — пояснила она.

Отдельное внимание, как отметила глава академии, уделяют международному сотрудничеству в этой сфере. «Например, в марте РАО приняла участие в международной конференции в Китае, которая была посвящена этой проблематике. Мы видим заинтересованность не только китайских партнёров, но и других дружественных стран, в частности из БРИКС, в проведении совместных исследований по изучению внедрения