Кошмарный сон родителей. Что делать, если ребенок не хочет в школу

Общее «не хочу» нужно разделять на конкретные маленькие части«Я не хочу в школу! Я не пойду в школу!» Слова — кошмарный сон родителей. К концу первой недели обучения уже накопилась усталость, дети не привыкли просыпаться так рано, отвыкли от правил, привыкают к одноклассникам, учителям.

А еще они переживают «потерю» свободного времени. Третий день с начала обучения, конец первой недели, «синдром понедельника» и третья неделя обучения — кризисные этапы в адаптации к школе.

Я к материалу, который уже стал главой Практичного дитинознавства, добавила то, что актуально именно сейчас. Когда ребенок говорит «я не хочу идти в школу» (сад, кружок, на улицу), эти слова звучат глобально.

Как правило, ребенок пытается избежать только части этой «глобальности». И нам важно постараться приучить себя общее «не хочу» разделять на конкретные «локальные» маленькие части.

В основном окажется, что ребенок хочет ходить в школу (садик и т. п.), и если мы будем конкретизировать, если ему помочь разобраться, он уточнит — «но»: — мне сложно проснуться сегодня или вообще просыпаться по утрам; — мне сложно сосредоточиться (на уроках я все время думаю о…); — я не понимаю (новый язык, предмет); — я изменяю своим друзьям, если я учусь в новом классе, в новой школе; — мне страшно (во время дороги, в школе, быть самому); — я все забыл; — мне хочется плакать, я как в тумане, все раздражает; — меня укачивает в дороге (устаю, мне страшно, мне скучно идти, я хочу идти сам, я стыжусь, что меня водит мама); — мне одиноко в школе; — меня оскорбляют, надо мной смеются, я стал свидетелем или жертвой буллинга; — я потерял учебник (рюкзак); — я не выполнил домашнее задание; — я не могу ходить в туалет в школе; — мне сложно дается определенный предмет; — у меня