Психолог призвала педагогов школ не заострять внимание на статусе беженцев детей, прибывших из Донбасса

Более 31 тысячи несовершеннолетних эвакуировали из республики. Одна тысяча из них — сироты. Учителям стоит пытаться создать доверительную атмосферу в классе и позволить приезжим детям освоиться.

Таким мнением в беседе с радиостанцией «Говорит Москва» поделилась детский психолог, старший преподаватель кафедры проектирующей психологии Института психологии им. Л.С. Выготского РГГУ Жанна Сугак.

«Дети говорят и пишут по-русски. Не должно быть никаких проблем с языком или пониманием. Я бы не фиксировала на этом внимание.

Пришёл новенький и пришёл. Захочет он рассказать о себе, он расскажет. Не захочет, не расскажет.

Рано или поздно он поделится информацией, откуда он. Если на это обращать внимание, собирать класс и объяснять, что вот ребёнок такой беженец, то это, конечно, вызовет негатив и окажет ребёнку медвежью услугу. Для того, чтобы неприятных последствий не происходило, взрослому человеку, ответственному за класс, нужно организовывать какую-то совместную детскую активность, чтобы детям было интересно.

Особенно если речь идёт о подростках, потому что очень много подростковой субкультуры, которую школы игнорируют. А если бы они их не игнорировали, то и подростки жили бы более мирно. Особенно в ситуациях, когда приходят новенькие, которые находятся в группе риска».

На отношение ребёнка к политической ситуации в стране и мире может повлиять родительский настрой, уточнила Сугак. «Это страшное явление зависит не от того, что кто-то приехал другого сорта, или у него другой говор, или есть некоторый акцент, выдающий его происхождение. Я не думаю, что приток со стороны Донбасса должен вызвать вспышку буллинга.