Остановите это безобразие. Родители учеников раскритиковали новую систему оценок в школах

Узбекистан, Ташкент – АН Podrobno.uz. В 500 школах Узбекистана проходит эксперимент по переходу на критериальное оценивание. Конец учебной четверти вызвал бурю возмущения и негодования у родителей, которые яростно критикуют нововведение. По сути, сейчас все сводится к тому, что школьник может валять дурака на уроках, важно лишь хорошо сдать контрольные работы, сообщает корреспондент Podrobno.uz.

Основное недовольство родителей вызывает непонятная система подсчета четвертных оценок. Внезапно оказалось, что контрольные работы СОР (суммативное оценивание за раздел) и СОЧ (суммативное оценивание за четверть) максимально влияют на итоговую четвертную оценку, а выполнение домашних заданий (которые задаются в гигантских объемах, притом, что в мире вообще отказываются от ДЗ) почти не влияет на четвертную оценку, что, естественно, демотивирует детей выполнять ДЗ.

Министерство дошкольного и школьного образования в ответ на недовольство родителей опубликовало ролик, якобы что-то объясняющий, но и он не смог толком ничего объяснить.

Попробуем разобраться. При выводе четвертных оценок принимается во внимание периодический и итоговый контроль результатов обучения, которое включает СОР и СОЧ. Выучив один раздел по определенному предмету, ученики сдают контрольную СОР. По итогам четверти пишется контрольная СОЧ. Оценки за все контрольные – около четырех за четверть по каждому предмету – влияют на итоговую четвертную оценку. Ее рассчитывают по специальной формуле: 50% – оценка за СОЧ, 25% – за СОР, 25% – формативное оценивание.

Четвертную оценку, тоже внезапно, проставляют по пятибалльной системе, что вообще и окончательно все запутывает.

Вот реплики из обсуждения в Потребителе:

• Отличники стали хорошистами и троечниками.