Из одного семечка — в целое дерево. Как школы могут озеленять города
В кабинете биологии общеобразовательной школы №127 Яккасарайского района шумно. Старшеклассники плотно окружили две деревянные теплицы под окнами класса. Конструкции появились здесь в октябре.
В теплицах 60 ячеек. В каждой клетке — растение, посаженное одним из школьников. Они с любопытством рассматривают свои саженцы, несколько из которых проросли до крохотных деревцев на тонких ножках.«А почему моё дерево не растёт? Может ему не хватает воды или света? У других уже вон как проросло!», — ропщет один из учащихся.
За главного в кабинете Павел Волков, бывший сотрудник по уходу за растениями оранжереи Ташкентского ботанического сада и основатель ННО Общество защиты представителей флоры и фауны «Индиго».
Он объясняет детям, что каждое растение индивидуально. Его развитие требует времени и зависит от количества света, воды, температуры и питательных веществ в почве. Любое изменение может вызвать у растений стресс.
От этого их рост замедлится или ускорится.Павел не первый год обучает детей выращивать растения. Впервые подобный проект он провёл почти три года назад. В феврале 2021 года «Индиго» подарила четырём школам тепличные боксы собственного производства.
Члены общества рассказали детям о роли зелёного покрова, научили их сеять семена. Для эксперимента выбрали семь видов местных и адаптированных к нашим климатическим условиям деревьев. Дети научились ухаживать за растениями в теплицах, контролировать полив.
Они наблюдали, как прорастают семена, как жизнь пробивает себе дорогу в почве, как формируется корневая система деревьев, их ствол и крона.
«В конце эксперимента вместе с учениками и учителями мы высадили 80% саженцев на территории школ. Мы хотели продолжить проект, обратились в Министерство народного образования. Идею
