Где в Ульяновске хранится полёт мысли и простор для идей

До сих пор помню, как 1 сентября нас, первоклашек, привели на экскурсию в школьный музей. Затаив дыхание слушала рассказ серьезной старшеклассницы об истории школы, в которой мы будем учиться. Она сказала, что теперь мы - тоже частица школьной истории. И я решила, что буду экскурсоводом.

С той поры прошло несколько десятилетий. О школьных музеях почти не слышно. Или о них громко не говорят? Заглянула на сайты нескольких ульяновских школ и обнаружила музейные странички. Значит, живы, не исчезли, работают. И, между прочим, в конце мая в Ульяновске прошел первый региональный слет активистов школьных музеев. В их жизни намечаются большие перемены. Главная инициатива, выдвинутая на слете, - создание системы наставничества в ульяновском музейном сообществе.

Об этом мы поговорили с заведующей отделом методической работы Ульяновского областного краеведческого музея Людмилой Игнатовой.

- Девиз нашего сотрудничества - «Школьные музеи. Перезагрузка», - говорит Людмила Владимировна. - На учете во Дворце творчества детей и молодежи состоит более 270 музеев области. Но для системы образования, которой они подчиняются, музей не приоритет и не профиль.

- Разве они не должны быть связаны с государственными и муниципальными музеями?

- Конечно. Поэтому губернатор Сергей Морозов на региональном слете школьных музеев поставил задачу: надо эти связи возобновлять и поддерживать. Областные музеи должны исследовать и применять лучшие практики, которые развивают у себя, интегрировать их в школьные музеи. Дал поручения: создать в совете музеев области Ассоциацию школьных музеев - такая есть в Димитровграде и других областях страны. Ассоциация необходима, чтобы музеи не существовали каждый сам по себе, чтобы они не оказались брошенными, чтобы была информация об их коллекциях, чтобы они стали звеном в музейной сети. Ведь наше музейное сообщество развивается не изолированно: есть и Совет музеев Ульяновской области, и Совет музеев ПФО, и Союз музеев России - мы развиваемся в партнерстве. И если школьные музеи в эту структуру войдут, то у каждого из них свой куратор-специалист от областных государственных музеев.

- Понимаю: советы специалистов им необходимы. А какую еще помощь могут оказать кураторы?

- Будем разрабатывать методические рекомендации. Ведь руководитель музея в школе, как правило, учитель, руководство ни на какие музейные курсы его не отправляет, а начинать приходится с сам...