Специалисты обсудили судьбу мобильных телефонов в школах России

В ходе круглого стола в пресс-центре информационного агентства "Интерфакс Северо-Запад" эксперты обсудили, нужен ли мобильный телефон школьнику, когда он находится в стенах учебного заведения.

Участники круглого стола разделились во мнениях. Некоторые поддерживали инициативу о запрете телефонов в школе, некоторые считали, что телефон школьникам все равно необходим, когда они находятся в стенах учебного заведения.

Кандидат психологических наук, директор АНО ДПО "Архитектура будущего" Татьяна Яничева отметила:

"Как и у любого сложного явления, здесь есть плюсы и минусы. Безусловными плюсами в рамках школы являются возможность быстро связываться с родителями, делать фотографии, быстро искать информацию. А риски остаются теми же самыми, что и всегда: педагоги говорят, что дети отвлекаются, но такое всегда происходит, когда им скучно. Прежде они болтали и передавали записки под партой, теперь они смотрят в телефоны".

Спикер утверждает, что способ использования ребенком возможностей, которые предоставляют цифровые технологии, это показатель того, как он сможет реализовывать возможности, которые ему предоставляет жизнь.

Руководитель организационно-правового управления аппарата Уполномоченного по правам ребенка в Петербурге Михаил Коломыцев утверждает:

"Не надо запрещать телефоны, но ограничивать их использование нужно. Для регулирования могут применяться и нынешние законы об образовании".

Также для регулирования использования устройств в стенах школы спикер предлагает применять локальные нормативно-правовые акты, которые будут создаваться с учетом мнений родителей и учеников.

Академик РАО и проректор по научной работе РГПУ им. А.И. Герцена Лариса Цветкова заявляет, что полностью оградить детей от использования телефонов, смартфонов - нереально:

"Перед системой образования стоит очень важная задача научить молодое поколение жить как в развивающемся сегодня обществе, так и в том, в котором они будут жить завтра. Если мы говорим, что нам надо развивать цифровую экономику и быть готовыми к разным рискам со стороны современного и непредсказуемого мира, то и институт образования должен взвешенно подходить к этой ситуации и готовить нынешнее поколение грамотно и эффективно жить в цифровом мире. Существовать в нем, не понимая рисков и угроз, не зная, что он из себя представляет, невозможно!".

По данным опро...