Как лгут иллюстрации: почему изображения передают ложные описания научных экспериментов

Историк науки Брено Арсиоли Моура проанализировал иллюстрации 19 века и обнаружил серьезные ошибки в изображении эксперимента Бенджамина Фраклина с воздушным змеем. Ученый никогда не искал ударов молнии, а имел целью доказать наличие электрического заряда в облаках. Наука, дисциплина, основывающаяся на эмпирических данных, часто оказывается переплетенной с нарративами, расходящимися с фактической основой, на которой она построена.

Популярным историям о выдающихся ученых и их экспериментах часто не хватает существенной правдивости, что приводит к искривленному пониманию их открытий, пишет ScienceAlert. Возьмем, например, широко распространенный анекдот о яблоке, упавшем на голову Исаака Ньютона, которое якобы катализировало осознание им концепции гравитации. Однако в этой истории мало правды.

Так же теория эволюции Чарльза Дарвина не основывалась исключительно на клювах зябликов, как это принято изображать. Еще одна широко искаженная история — об открытии электричества Бенджамином Франклином благодаря эксперименту с воздушным змеем. Распространенное изображение Франклина, который бесстрашно выходит в открытое поле во время грозы, держа воздушного змея, уязвимого к ударам молнии, представляет неправдоподобный сценарий.

Такие иллюстрации, в том числе и те, что используются такими уважаемыми научными учреждениями, как Лондонское королевское общество, никогда не имели целью служить образовательной цели. Пытаясь исправить эти неточности, историк науки Брено Арсиоли Моура провел тщательный анализ семи иллюстраций 19-го века, изображающих эксперимент Франклина с воздушным змеем. Его выводы выявили расхождения в этих изображениях, которые в первую очередь вытекают из того, что они базируются на информации, полученной из вторых